[法学系] 法学系办学历史和专业规划,以及专业建设措施 法学系, 措施, 专业, 历史, 办学

菲儿

法学系办学历史和专业规划

一、办学历史
法学系成立于1999年，同年招收法学专科学生，设有法律事务、法律文秘2个专科专业，积累了近十年专业培养经验。2005年3月，我院升格为本科院校，法学专业是第一批经批准设立的本科专业之—，同年面向广东地区招收首批本科学生104人,2007年设立了法学经济法方向，同时面向全国部分省市招收本科学生,现有本科在校学生599人，专科在校学生281名，共有在校学生880名。本专业下辖两个教研室:即理论法学教研室和应用法学教研室，现有本科专任教师20人，其中教授2人，副教授3人，高级讲师1人，讲师9人，博士学位2人，硕士学位14人(在读博士1人），平均年龄为36岁。

二、专业规划
（一）专业建设指导思想与定位
本专业以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，树立现代办学理念，立足广东、面向华南，培养适应经济社会发展需要，具有扎实的专业基础和较强实际工作能力的高素质应用型法律人才。

（二）专业建设目标
1、总体目标
在2013年前，本专业师资队伍整体水平实现跨越式提升；建设一批院级优质课程和精品课程，重点进行特色课程建设；提高办学规格和学术声誉，在广东教育界、司法界、律师行业和法律实务界逐步树立起“广东培正应用型法律人才培养基地”的口碑。

2、具体目标
（1）人才培养目标
本专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和国家相关政策，能在国家立法、行政、检察、审判机关和仲裁机构、企事业单位、社会团体、法律服务机构从事法律工作的高素质应用型法律人才。

（2）师资队伍建设目标
建设一支适应法学学科建设需要的、素质较高、结构合理、双师型的师资队伍。到2013年，高职称比率达到40%以上，博士学位比率达到30%左右，硕士学位比率达到85%以上，双师型比率达60%左右；建成一支以专业负责人和课程负责人为核心的骨干教师队伍，形成一支职称、学历、学缘和年龄结构合理的师资队伍。

（3）课程建设目标
从2008～2013年，本科各专业开设的专业必修和选修课程全部达到合格；对已确定为院级合格的课程进行重点建设，用五年时间使14门核心课程达到院级优质课程水平；从2008年起，每年建设1门院级精品课程，到2013年院级精品课程力争达到4门，1门左右的精品课程争取进入省级精品课程行列。

（4）教材建设目标
优先选用教育部法学学科专业教学指导委员会推荐（审定）的教材、普通高等教育“十一五”国家规级划教材、面向21世纪课程教材、省部级优秀教材和重点教材；到2013年，拟编写实验讲义(指导书)4门；自编教材（反映办学特色）4部；编写PPT课件40门以上。

（5）教学条件建设目标
①专业实验室建设
在完善现有实验室（模拟法庭）软硬件设施的基础上，增建一个“法律咨询中心”。
②专业图书资料建设
订购不少于80种的学术期刊；加大新版专业图书的采购。
③实习基地建设
到2013年，建成稳固的可接受学生进行课程见习和毕业实习的校外实习基地5个。

三、专业建设措施

（一）总体措施

1、进行本科办学大讨论，使全体教职工在思想观念上形成统一认识。

2、制定科学合理的专业建设规划，使专业建设工作有计划、有步骤、扎扎实实地向前推进。

3、对专业课教师根据所学专业安排教学，确定科研方向， 激励教师多出成果，出好成果。

4、加强与社会各界的多样化交流，大力推进产学研合作。

（二）具体措施

1、师资队伍建设措施

（1）根据专业发展需要，引进学术水平高、有一定知名度和社会影响力的学术带头人。

（2）在现任教师中重点培养2—3名学科带头人，使他们在本学科领域中有所建树。

（3）根据专业发展需要，分年度引进相关专业高职称、高学历教师，使专任教师人数和质量能满足现有学生和新课程开设的需要，每门专业核心课的教师配置不少于2人，非专业核心课教师配置不少于1人。

（4）加强教师在职培训，组织教师参加各类业务培训班、教师进修班学习和参加各种学术活动，鼓励教师在职攻读博士学位。

2、教学条件建设措施

（1）实验室建设：与有关部门密切配合及时更新教学软硬件;提高实践教学比重，提高实验课程开出率和实验室教学设施的利用率。

（2）专业图书资料建设：购入一定数量的工具书和新版专业图书；加强专业资料室管理，延长开放时间，扩大开放范围。

（3）实习基地建设：在校内外原有实验室和实习基地的基础上，有计划地增加校外实习基地的数量，并加强对实验室和实习基地的规范化、制度化建设，以提高实验教学和教学实习的效果。

3、人才培养措施

法学专业逐步实行大专业招生分方向培养，每年将随社会需求的变化不断对人才培养计划进行新的调整。

（1）调整专业课程设置

法学专业课程设置采取：专业核心课程+专业方向课程（专业必修+专业选修）+实践课程的设置模式。

为了适应社会经济快速发展的需要，法学专业计划在2008—2013年间，新设三个专业方向，即行政法方向、公司企业法律实务方向和国际经贸法方向，增设三个专业方向课程群，实现学生在修完专业核心课程（14门33学分）后，根据自已的爱好和特长选择专业方向（修满58学分）；重点增开“研究生考试辅导、“司法考试辅导”和“公务员考试辅导”“律师谈判”等特色课程；拟设多门专业实践课程，如：司法调研、模拟诉讼、疑案辩论、毕业实习和毕业论文与答辩等，让学生学有所成，学有所长，增强适应社会的能力。

（2）改革课程体系

与上述人才培养计划相适应，对课程体系作出相应的改革：

①建立三个专业方向课程群。

②调整重要课程的学分比重。

加大法理学、法律史学、民商法学、刑法学、诉讼法学课程的教学学时和学分，使其比例与国家司法考试总分中所占的比例基本相当，以保证教学资源的投入与司法考试要求基本吻合。

③重点增设人才培养目标中所需要的特色课程。

4、教学管理措施

（1）健全和完善相关教学文件

根据专业培养目标不断完善教学大纲；编制一套根据教学大纲和教学实际情况相符合的教学日历；建立完整的教学档案资料，认真积累使用过的教材、教学总结、学生成绩及教师历年任课、带实验、带队实习等资料；建立一套符合教学大纲要求的实验、实习、毕业设计（论文）等方面的教学文件和教学辅导资

料。
（2）建立课程负责人责任制
专业核心课程设置课程负责人，由课程负责人具体负责课程的教学组织、课程的建设与管理工作。课程负责人应及时掌握本学科的发展前沿、最新学术成果及与相关学科的交叉和应用，提出本课程建设与发展的长远规划与近期计划，并予以贯彻落实。
（3）加强教学过程管理
制定切实可行的教学计划。教学计划是专业建设规划的具体化，应全面贯彻建设规划的基本精神，力求做到科学合理，符合培养目标要求，实现课程设置的优化标准，充分体现现代人才所要求的知识、能力、素质的协调发展，有利于人才素质的全面提高和个性发展。
坚持专业教学与社会实践密切结合、专业教学与司法实践活动和普法教育相结合，在紧密结合中服务社会，在服务社会中充实完善专业建设，提高专业教学的质量和水平。
（4）改进考试与成绩评定方法
法学专业课程将逐步实行教考分离制度，创建试题库。每学期期末对学生进行随堂和统一考试，重点考核学生基础理论和应用知识的能力。在阅卷方面，逐步实行以密封卷形式集体流水阅卷、集体登分，杜绝阅卷舞弊现象，提高阅卷的管理水平。在考试方面，学生必须参加所选课程的考试，成绩合格按规定记学分，不及格者重修。法学必修课程考试的主要形式为闭卷笔试，除传统的笔试考试方式外，可采用多种测试方式，如开卷考试、口试、案例分析、写小型论文、模似诉讼等形式。
5、教学改革措施
试行“四、六、七、八全程指导”和“三段式教学法”两种教学改革措施。
所谓“四、六、七、八全程指导”是指：“四”即第四学期，根据学生未来的发展设计，帮助学生确定发展方向。“六”即第六学期，考虑学生报考研究生、参加国家司法考试和求职就业的需要，将涉及学生考研、司考、就业的课程全部开完。为学生报考研究生、司考和实现就业打下坚实的专业基础。“七”即第七学期，根据不同学生的发展需要，分类进行强化指导：对考研学生强化外语和政治理论课辅导；对参加司考的学生进行专业课程的辅导；对就业的学生强化就业技能培训。“八”即第八学期，学生根据自身的需要，求职就业。
所谓“三段式教学法”是指把教学过程分为三个阶段，第一阶段是全方位的简明讲授，其要点是既要全面，又要简明；第二阶段是多样化的师生互动，其要点是通过师生互动、启发、引导，促使学生提出问题、分析问题、解决问题、组织课堂讨论；第三阶段是多层面的基本训练，包括法律文书制作、论文写作、组织模拟诉讼、律师谈判、法律咨询、法律援助等实践活动。
通过教学改革，不断提高教学质量，以实现法学专业研究生升学率和司法考试过关率零的突破，并为社会提供实践能力较强的高素质应用型法律人材,不断提高就业率。
6、制度建设措施
（1）建立、健全教学管理各项规章制度。如听课制度、教学督导制度、教学检查制度、师生座谈会制度、学生评教制度、教师课堂教学考核制度等。
（2）严格规范本科毕业论文管理制度。
（3）严格规范教师科研奖励制度。
（4）严格规范实验室管理制度等。

法学系网站:http://pzlaw.peizheng.net.cn/
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