【阅读分享】五条毛毛虫的故事 毛毛虫, 故事, 阅读, 分享

阿群

第一只毛毛虫

　  话说第一只毛毛虫，有一天爬呀爬呀过山河，终于来到这棵苹果树下。他并不
知道这是一棵苹果树，也不知树上长满了红红的苹果。当他看到同伴们往上爬时，
不知所以  的就跟着往上爬。没有目的，不知终点，更不知生为何求、死为何所。
他的最后结局  呢？也许找到了一颗大苹果，幸福的过了一生；也可能在树叶中迷
了路，颠沛流离糊  涂一生。不过可以确定的是，大部分的虫都是这样活着的，也
不去烦恼什么是生命意义，倒也轻松许多。

　　第二只毛毛虫

　  有一天，第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。他知道这是一棵苹果树，也确定他
的「虫  生目标」就是找到一棵大苹果。问题是他并不知道大苹果会长在什么地方？
但他  猜想：大苹果应该长在大枝叶上吧！于是他就慢慢地往上爬，遇到分支的时
候，就选　择较粗的树枝继续爬。  当然在这个毛虫社会中，也存在考试制度，如
果有许多虫同时选择同一个分支，可是  要举行考试来决定谁才有资格通过大树枝。
幸运的，这只毛毛虫一路过关斩将，每次  都能第一志愿的选上最好的树枝，最后
他从一枝名为「大学」的树枝上，找到了一颗  大苹果。不过他发现这颗大苹果并
不是全树上最大的，顶多只能称是局部最大。因为  在它的上面还有一颗更大的苹
果，号称「老板」，是由另一只毛毛虫爬过一个名为  「创业」的树枝才找到的。
令他泄气的是，这个创业分支是他当年不屑于爬的一棵细  小的树枝

　　第三只毛毛虫

　  接着，第三只毛毛虫也来到了树下。这只毛毛虫相当难得，小小年纪，却自己
研制了  一副望远镜。在还未开始爬时，就先利用望远镜搜寻一番，找到了一棵超
大苹果。同  时，他发觉当从下往上找路时，会遇到很多分支，有各种不同的爬法
；但若从上往下  找路时，却只有一种爬法。他很细心的从苹果的位置，由上往下
反推至目前所处的位  置，记下这条确定的路径。于是，他开始往上爬了，当遇到
分支时，他一点也不慌  张，因为他知道该往那条路走不必跟着一大堆虫去挤破头。
譬如说，如果他的目标是  一颗名叫「教授」的苹果，那应该爬「升学」这条路；
如果目标是「老板」，那应该  爬「创业」这分支；若目标是「政客」，也许早就
该爬「厚黑之道」这条路了。  最后，这只毛毛虫「应该」会有一个很好的结局，
因为他己具备了「先觉」的条件  了。但也许会有一些意外的结局出现，因为毛毛
虫的爬行相当缓慢，从预定苹果到抵  达时，需要一段时间。当他抵达时，也许苹
果已被别的虫捷足先登，也许苹果已熟透　而烂掉了。

　　第四只毛毛虫

　  第四只毛毛虫可不是一只普通的虫，同时具有先知先觉的能力。

　　他不仅先觉知道自己  要何种苹果，更先知──知道未来苹果将如何成长。
因此当他带着那「先觉」的望眼镱时，他的目标并不是一颗大苹果，而是一芽含苞
待放的苹果花。他计算着自己的时程，并估计当他抵达时，这朵花正好长成一颗成
熟的  大苹果，而且他将是第一个钻入大快朵颐的虫。果不其然，他获得所应得的，
从此过　着幸福快乐的日子。

　　第五只毛毛虫

　  毛毛虫的故事本来应该到此结束了。因为所有故事的结局都必须是正面的且富
有教育　意义。但仍有不少读者好奇：第五只毛毛虫到底怎么了？

　  其实他什么也没做，就在树下躺着纳凉，而一颗颗大苹果就从天而降在他的身
边。

　  因为树上某一大片树枝早就被他的家族占领了。他的爷爷、爸爸、哥哥们盘据
在某一树  干上，禁止他虫进入。然后苹果成熟时，就一颗颗的丢给底下的子孙们
捡食。

　  如果你不是含着金汤匙出生的，可不要妄想检到大苹果，因为反而
会被砸死的。

浅川

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看拉

wincom

哦...所谓五毛的故事啊...

Ar鵬

已阅

destinysamsara

哎，社会的悲剧

吕各固

“ 除了众多参赛队伍，一些家长也趁机带着孩子前来观赏游玩， 出售银行卡,指定姓名银行卡,买银行卡请加 QQ705155366  整个海滩成为孩子的乐园。飞翔的鱼儿、做梦的小孩、可爱的青蛙等堆沙作品从无到有，活动现场人们惊叹连连。    据介绍，在堆沙比赛开始前约一个月，一些建筑师、工程师等会来到各所学校，在课堂上与学生们多次讨论堆沙创意、具体操作过程等，同时向学生介绍有关建筑和设计等知识。
    位于旧金山唐人街的余河小学今年再次参赛。该校教师梅利莎·托尔梅伦表示，这个堆沙比赛主要面向小学生，由老师、学生、家长和专业建筑师一起决定参赛主题。余河小学的参赛学生说，他们今年参赛作品的主题是一个做梦的小孩和梦中的袋鼠、兔子等小动物。
    托尔梅伦说，比赛结束后每名学生浑身沾满泥沙，但却享受了充满创意和乐趣的一天。
    据介绍，这项堆沙比赛由当地一个名为Ｌｅａｐ的非赢利组织主办，今年是第２９届。这个组织致力于让建筑师、艺术家等走入中小学课堂，希望通过这种方式激发学生创造力。